A arte que me habita : reflexões sobre o ensino da arte na formação do sujeito

Abstract

A seguinte pesquisa, que tem como problema: como os alunos do ensino fundamental levam o ensino de arte para casa? E na sua casa tem lugar para a arte? Foi realizada com alunos do Ensino Fundamental em duas escolas de Criciúma. Como procedimento metodológico foram realizadas conversas gravadas, que foram analisadas, especialmente as falas que giraram em torno das reflexões sobre o ensino da arte, sobre a arte na escola e sobre a arte em nossa cidade. Para fundamentar este estudo, trago para o diálogo autores como Ferraz e Fusari (2009), Larrosa (2002), Honorato (2015) Leite (2008), com teorias que versam sobre o ensino de arte, a experiência, a experiência estética e a cidade como espaço de formação cultural. O objetivo geral foi refletir sobre o ensino de arte, ampliando assim conhecimentos sobre o que a arte proporciona na formação do sujeito. Consegui perceber nessa trajetória de conversas, pesquisas e estudos que os alunos sabem o que é arte e com seu olhar percebem a arte em suas linguagens, mas ainda é comum recebê-las na escola apenas como conteúdos repetidos de desenhos e pintura. A pesquisa aponta para a emergente necessidade do ensino da arte que é a de proporcionar aos alunos, professores e comunidades espaços para que a experiência aconteça e que cada vez mais contribua na formação do sujeito sensível.