A construção da pesquisa no curso de direito da UNESC : um estudo de caso nos núcleos de pesquisa

Abstract

A relação entre pesquisa e ensino tem sido palco de discussões e objeto de pesquisa, pois há um entendimento geral de que a pesquisa qualifica o ensino de graduação. Nesse sentido, o presente estudo teve como principal objetivo compreender a relação entre a pesquisa e o seu impacto no ensino do curso de Direito da UNESC, a partir dos Núcleos de Pesquisa, na percepção de estudantes e professores pesquisadores. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, descritiva que utilizou a entrevista, o questionário e análise documental como técnicas de coleta de dados. Os sujeitos pesquisados foram professores pesquisadores, integrantes dos Núcleos de Pesquisa e estudantes concluintes do curso de Direito da UNESC. Foram analisados planos de ensino, Projeto Pedagógico do Curso e relatório dos Núcleos de Pesquisa. O estudo demonstrou que os professores que integram os Núcleos tem uma trajetória com a pesquisa desde a graduação, porém como bolsistas de iniciação científica, o que talvez possa justificar uma compreensão da pesquisa desvinculada do espaço da sala de aula, sendo seu desenvolvimento restrito a espaços próprios. O estudo apontou que há pouca relação entre a pesquisa e o ensino no Curso, embora na percepção dos professores pesquisadores e dos estudantes essa relação existe. Os resultados das pesquisas realizadas nos Núcleos quase não chegam às salas de aula, e quando chegam, estão limitadas à socialização parcial de resultados pelo professor pesquisador. Os professores pesquisadores e os estudantes percebem a importância da pesquisa e a consideram como forma de ampliar o conhecimento, embora a contribuição da pesquisa no ensino do Curso de Direito enquanto princípio educativo e metodológico ainda não seja uma realidade.