Síndrome de Burnout: elementos geradores do processo na ótica de profissionais da rede municipal de educação infantil de Criciúma

Abstract

O presente estudo procura contribuir para a prevenção de doenças dos profissionais da área de educação Infantil do Município de Criciúma. Este estudo foi realizado por meio de pesquisa de campo, onde teve como objetivo principal analisar se as professoras de Educação Infantil da rede Municipal de Criciúma percebem elementos geradores da Síndrome de Burnout em seu ambiente de trabalho. A metodologia utilizada para a efetivação do estudo foi de abordagem qualitativa e exploratório-descritiva, tendo como instrumento de coleta de dados a entrevista semi estruturada. Os dados foram coletados em duas escolas de educação infantil da rede municipal de educação do município de Criciúma. Em cada escola foram ouvidas duas professoras regentes. Em seguida, analisamos os dados coletados donde podemos elencar algumas conclusões: as professoras da rede municipal de educação infantil de Criciúma não tem recebido orientações a respeito da Síndrome de Burnout nos processos formativos do sistema educacional e os conceitos que as investigadas possuem sobre a Síndrome de Burnout foram estruturados em processos de leitura individual sobre o assunto.